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  信息技術正與教育教學緊密結合。MOOC作為新的知識傳授模式的代表,將導致教育形式的變化,使人們對未來的教育充滿熱情。MOOC能為世界上具有網絡接入條件的每個人提供最好的教育,實現了人類有史以來把 受教育成為了人們的基本權利,且教育公平的夢想;提供和滿足了人類追求終身學習的條件和願望;MOOC打開了教育的創新之門,新的教育形式、方法會層出不窮,逐漸會形成適應信息社會發展的新的教育形態。

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  不難預料到,MOOC的發展將會引起生態鏈的改變。由信息技術帶來的教育形態主編主要體現在三個方面,學習模式將從固定時間固定地點的學習,轉變成不受時間和地點約束的靈活性學習;教學方式正在從傳統的 單項的知識傳授變成了影響、互動式的教學;學校形態將從一群教師在圍牆內的固定教室講授,逐步發展成為教學資源在雲端的知識傳授大平台。

  當知識傳播的功能被互聯網部分或者全部取代,全社會必須要重新審視學校教育的定位。MOOC對所有的學院和大學都是一個巨大的挑戰,而第二和第三類的學院和大學則更具挑戰性。現在你可以通過互聯網學習最 好的老師的課程,從一所有聲望的大學獲得證書,只有傻瓜才會來你的大學上課。

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  教育資源的開放與共享應以政府為導向,動員全社會力量參與,實現百花齊放、多元化發展,政府不會被超越。為了保證公開共享的活力,政府需要制定相應的管理規則和激勵政策。教育信息化是一個系統工程。 我們都在同一條規則下相互競爭,共同促進這一事業的發展。

  為了適應信息技術與教育的融合,保持開放共享教育資源的活力,我們的評價體系需要改變。例如,我們目前的名師、精品課程等,都是由少數人選擇的,而不是公眾的選擇。不同的人對著名教師有不同的理解和 不同的標准,而互聯網可以解決公眾參與評價的問題。由公眾選擇,自然能選擇出好與壞。

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